1. Приготовь свое рабочее место:
   1. Ноутбук/ПК с камерой, наушниками, микрофоном
   2. Фон, который будет виден
   3. Чай/кофе/какао/вода (при активном говорении пересыхает во рту, смочить связки и сделать для себя уют и теплую атмосферу)
   4. Личные записи/конспект (все что будет помогать, не сбиваться с темы, идти по плану)
2. Создание ссылки на занятие, отправить в чат (минут за 5). В названии занятия указать тему и номер занятия
3. Заходим в конференцию, настраиваем камеру и микрофон
4. Приветствуем пришедших, ждем 2-3 минуты, пока все собираются можно поговорить на отвлеченные темы, разобрать какие-то вопросы
5. Настрой участников на плодотворную работу: “Приготовьте себе чай, вкусняшки, что-то для записей, включите пожалуйста вашу камеру”

<aside> 💡 Мы не рассматриваем варианта, когда у ученика нет включенной камеры. В начале первого занятия, когда все подключаются, мы приветствуем. Говорим, что всех ждем, "жду, когда все подключат камеры". Можно назвать по именам: "Иван, у вас камера не включена". Ученик включит или объяснит, почему так. "Хорошо, к следующему занятию жду вас с камерой". Включенная камера положительно влияет на процесс обучения, преподаватель видит лица, можно считать, что материал не понятен ученику. Также у ученика нет возможности "отсидеться" на занятии, он будет вовлечен в процесс.

</aside>

1. В занятии важна практика и интерактив: задавай вопросы, даже если они очень простые и ответ очевиден, хвали за правильный ответ, даже если это было просто - таким образом ты мотивируешь включаться в работу и активнее участвовать, а также сможешь отдохнуть от говорения

<aside> 💡 Перед тем как что-то объяснять можно спросить у аудитории что они думаю, например, в самом начале курса перед тем как рассказать о профессии (проджект менеджера, например) спроси у аудитории ”Кто ответит, чем занимается проджект менеджер? Какие у него задачи?” Далее похвали за правильные ответы, дополни ответ учеников. Если все молчат, задай вопрос конкретному человеку: “Марина, как ты считаешь, чем занимается проджект менеджер?”. В дальнейшем рекомендую иногда задавать вопрос разным ученикам лично, так им придется быть внимательнее, ведь вопрос может прилететь именно ему, конкретному ученику. Выпиши для себя, какие вопросы можно задавать участникам на занятии

</aside>

1. Транслируй презентацию, когда идет лекционная часть. Транслируй свой экран при практике. Рекомендую, уточнять у учеников, что они видят нужный слайд. Бывает, что запущенное окно в демонстрацию отображается у учеников некорректно.
2. Делай перерыв на 10 минут в середине занятия, чтобы все смогли отдохнуть, переварить полученные знания и подготовить вопросы.
3. После перерыва рекомендую задать ученикам вопросы по пройденному ранее материалу, чтобы они вспомнили и влились в процесс обучения. Достаточно 2-3 вопроса.
4. В конце занятия расскажи про домашку, в каком формате ждешь ответ, скидывать в общий чат группы
5. Подведи итог занятия: что прошли, что теперь мы умеем, что будем делать на следующем занятии

Особенности первого занятия

<aside> 💡 Перед первым занятием напишите что должно быть установлено из ПО в телеграмм чат, желательно с ссылками на софт

</aside>

На первом занятии в самом начале важно познакомится с группой:

1. Приветствие
2. Расскажи о себе
3. Попроси рассказать о себе участников (имя, почему пришли на курс, какие ожидания)
4. Прокомментируй ответы учеников(н-р “Услышал все ваши ожидания, мы все это постепенно изучим” или если ожидания завышены: “Услышал все ваши ожидания, мы все изучим, кроме вот этой темы, это уже немного другой уровень, мы начнем с базы”)